PROYECTO ONDAS 2017
Bitácora
No. 1
ESTAR
EN LA ONDA DE ONDAS
Para
el Grupo de Investigación:
Información
Institucional
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FECHA
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Institución educativa
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Pública
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Privada
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Teléfono
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Santa Juana de Arco sede
Briceño
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x
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8787001
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Dirección Ubicación
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Departamento
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Municipio
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Barrio
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Barrio Centro
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Huila
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Santa María
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Briceño
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Nombre Rector
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E-mail
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José Gildardo Andrade Leiva
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Santajuana.santamaria@sedhuila.gov.co
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NIT
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Fax:
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8787001
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Nombre del grupo de
investigación o club de ciencia
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Línea de investigación
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LOS CHIQUITINES
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Nombre del asesor de línea
temática
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Abelardo Garcia
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INTEGRANTES
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ROL
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MAESTRO(S) CO
INVESTIGADOR(ES)
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NOMBRE
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EDAD
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SEXO
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IDENTIFICACIÓN
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EPS
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DIRECCIÓN
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CELULAR
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EMAIL
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TÍTULO DE FORMACIÓN
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Ana Milena Cabrera Salazar
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47
|
F
|
26537790
|
emconsalud
|
Calle 8ª No. 2-133
|
3133868339
|
Milenac_64
@hotmail.com
|
Especialista Gerencia Informatica.
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Les sugerimos representar, mediante un
emblema, una foto, un dibujo o una caricatura, a su grupo de investigación.
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Bitácora No.
2
LA PREGUNTA
Para el Grupo
de Investigación:
A) Escriban cinco de las preguntas que formularon inicialmente
los integrantes del grupo de investigación
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1.
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¿Cómo podemos reciclar?
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2.
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¿De dónde vienen los rayos?
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3.
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¿Por qué las plantas dan
oxigeno?
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4.
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¿Por qué los peces no se
ahogan?
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5.
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¿Cuáles
son las causas por las cuales los jóvenes de mi pueblo consumen sustancias
psicoactivas?
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B) Escriba la pregunta de investigación seleccionada
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¿Cuáles
son las causas por las cuales los jóvenes de mi pueblo consumen sustancias psicoactivas?
|
Para el maestro
acompañante/coinvestigador:
Hicieron una consulta (Internet, libros
y miembros de la comunidad) a partir de las preguntas de investigación
planteadas inicialmente por su grupo. Con ello se buscaba reconocer cuáles se habían
respondido previamente.
¿Qué información consultada
les permitió cambiar, ampliar o reformular las preguntas iniciales?
Ejemplo: En la investigación que Teo
hizo sobre la palma real, encontró que existen 700 especies con ese nombre,
entre ellas la Roystonea regia, o palma real cubana. Así reconoció que la
planta que él quería investigar no era de esa familia, que es ornamental. Esto
lo llevó a precisar que la especie que emplean los campesinos en Colombia tiene
usos más interesantes y por eso su grupo de investigación determinó que valía
la pena hacer una investigación sobre ella. Parte de esta información la
encontraron en:
A)
Siguiendo
este ejemplo, hagan una síntesis de la información que hallaron y describan
cómo cambiaron las preguntas iniciales de investigación; citen la fuente en
donde la encontraron (libros, profesores, especialistas, miembros de la
comunidad, videotecas, internet y otras fuentes).
Rta:
Se hicieron una lluvia de preguntas a investigar y luego se
jerarquizaron para sacar las más importantes y por unanimidad se eligió la
pregunta a investigar.
Se eligió esta pregunta por el problema
detectado en los jóvenes de nuestro municipio ya que hay muchos consumidores de
sustancias psicoactivas. Las fuentes que nos llevaron a realizar la pregunta
fue la comunidad y las familias afectadas por este flagelo.
B)
Hagan
un resumen de la discusión que se dio en el grupo Ondas para seleccionar la
pregunta de investigación y enuncien los argumentos que se expusieron para
ello.
Rta: Los
niños del grado quinto les encanta investigar y es así que entre todos
realizamos una mesa redonda para elegir y debatir la pregunta a investigar,
algunos decían que era mejor el reciclaje otros que el estudio de los peces y
al final se concluyó que era mejor investigar sobre las sustancias psicoactivas
ya que estas nos afecta a todos y hay mucho joven que ha caído en el consumo de
estas sustancias.
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Bitácora No.
3
EL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN
Para el grupo
de Investigación:
A) Descripción
del problema que se quiere investigar.
Recuperando lo desarrollado en la etapa
de investigación, Superposición de la Onda, expliquen ¿cuál es el problema que
se han planteado? (Escriba aquí el planteamiento del problema: antecedentes,
referente legal, objetivos, justificación, impacto y población beneficiada.
Recuerde que estos elementos originan la pregunta de investigación).
Rta:
Por falta de conocimiento y
capacitación, esta problemática ha sido invisibilizada dentro de muchas áreas
de nuestra sociedad, sin embargo, dada la situación nacional actual, es de
urgencia que esta problemática sea abordada integralmente y así mejorar la
calidad de vida de la población.
Esta investigación constituye
un esfuerzo importante para capacitar a interesados en trabajar profundamente
en este tema, a fin de que puedan dar una respuesta acorde con las demandas de
las personas consumidoras y sus familias.
Esta investigación analiza
las sustancias como tal, el proceso adictivo, sus consecuencias o deterioro en
las personas y la sociedad, proceso de cambio y la relación del consumidor con
su entorno o contexto.
La comunidad de la sede el
Briceño, desde años atrás viene
preocupada por el alto índice de jóvenes que están consumiendo sustancias
psicoactivas en nuestro municipio.
Hablando con personas
mayores (padres, Abuelos) nos podemos dar cuenta que en el tiempo de ellos no
habían consumidores, los jóvenes eran sanos y no consumían ninguna sustancia
psicoactiva.
En esta investigación
queremos saber cuáles son las
principales causas por las cuales los jóvenes están consumiendo sustancias
psicoactivas, investigar desde hace
cuantos años se incrementó el consumo de estas sustancias y que hizo que esto
pasara.
Para nosotros esta
investigación es muy importante ya que va en aumento los jóvenes que consumen y
por lo tanto queremos saber las causas que hace que se incremente más el número
de jóvenes que quieren consumir.
Es preocupante los efectos
que causa el consumo de sustancias psicoactivas, ver como nuestros jóvenes se
van perdiendo en una sociedad abandonados por sus padres, amigos y familiares
que ya no soportan verlos consumir y sobre todo
a lo que llegan por obtener el producto que solo hace destruirlos.
Por lo tanto los alumnos
del grado quinto de la sede el Briceño queremos investigar para que en un
futuro no caigamos en los vicios de la drogadicción.
Esperamos hacer una buena
investigación a este problema para saber las causas por las cuales nuestros
jóvenes para evadir sus problemas y dificultades que se les presenta durante la
vida deciden consumir sustancias psicoactivas.
Al desarrollar esta
investigación la población beneficiaria es la Comunidad educativa de la sede el
Briceño y la comunidad en general de nuestro municipio.
Para el maestro
acompañante/coinvestigador:
En un escrito, relate cuáles elementos
le parecieron significativos del proceso de conformación de grupos de
investigación, formulación de la pregunta y planteamiento del problema, en
relación con:
- Las semejanzas y
diferencias entre nuestra manera adulta de hacer preguntas y la de niñas,
niños y jóvenes.
Rta:
Los niños realizaron muchas preguntas
unas con sentido y otras sin sentido, hacen preguntas inocentes que para
nosotros los adultos no tienen ningún sentido pero que para ellos son muy
importantes.
Nosotros los adultos hacemos preguntas
con más sentido y más reales,
- Los aspectos a
resaltar que observó en el
desarrollo de competencias de los niños, niñas y jóvenes en su
tránsito de formulación de las preguntas iniciales a las de investigación
y de ahí, a la elaboración del planteamiento del problema.
Rta:
Los niños hicieron muchas preguntas.
Muy inquietos al hacer preguntas.
Se les despierta el espíritu
investigativo.
Quieren pertenecer a los directivos del
grupo.
- Las vivencias y
comportamientos de los niños, niñas y jóvenes al asumirse como grupo de
investigación.
Rta: Los niños les gusta la
investigación y se ponen contentos al pertenecer a un grupo investigativo como
el de ONDAS, quieren investigar y saber
cómo se realiza una investigación de un problema
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Bitácora No. 4
DEFINICIÓN DE
LA TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN
a)
Escriba las metas (Objetivo general y específicos) fijadas por su
grupo de investigación.
OBJETIVO GENERAL:
Saber cuáles son las causas
por las cuales los jóvenes de mi pueblo consumen sustancias psicoactivas.
b)
Establezca las actividades que le permitirán alcanzar el objetivo
de su investigación.
OBJETIVO GENERAL:
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TRAYECTO
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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ACTIVIDADES
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TIEMPO
|
INSTRUMENTOS
|
META/UNIDAD
|
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Averiguar desde que año se incrementó el
consumo de sustancias psicoactivas en los jóvenes y que hizo que esto pasara.
|
_Entrevistas
a padres y abuelos.
-
-
Entrevistas a los jóvenes
-
Diálogos con personas de la comunidad
|
Durante los meses de julio y agosto
|
-entrevistas
Encuestas
Videos.
talleres
|
Al terminar el proyecto debemos saber las
causas que hacen que nuestros jóvenes caigan en la drogadicción
|
|
.Presentar videos, charlas y talleres a los
niños para concientizarlos de no consumir sustancias psicoactivas.
|
Socialización
de videos.
Charlas con
psicólogos
Talleres
|
En el mes de
septiembre
|
Video beam
Internet
Carteleras
Folletos
|
Al terminar
el proyecto los niños deben tener conciencia sobre el mal que causa consumir
sustancias psicoactivas.
|
3
|
4.Hacer
comparaciones sobre los jóvenes de antes (padres y abuelos) con los jóvenes de hoy frente
problemática de las sustancias psicoactivas.
|
-charlas con
padres y abuelos
-Charlas con
lo jóvenes
|
Durante los
meses de agosto y septiembre
|
Entrevistas
Diálogos
carteleras
|
Terminado el
proyecto se debe tener claridad sobre la juventud de antes y la de ahora.
|
Para el docente
co-investigador:
1.
Describir las dificultades que se presentaron en el
grupo para diseñar la trayectoria de indagación:
Rta:
1. Algunos niños
empezaron con pereza
2. Los recursos para el
desarrollo del Proyecto no llega a tiempo
3. Los niños no se
ponen todos de acuerdo en las decisiones que se toman
4. Falta de apoyo por
parte de algunos padres de familia para ayudar al niño en la investigación.
5. Dificultad para
entrevistar los jóvenes consumidores.
2.
Describir las
fortalezas del grupo de investigación para tomar decisiones sobre el diseño de
las trayectorias y para argumentarlas:
Rta:
1. La mayoría de los investigadores se comprometen de lleno a la
investigación
2. Colaboración por la mayoría de los padres de familia
3. Todos estuvieron de acuerdo en realizar las encuestas a las
diferentes personas mayores para poder recopilar la información
4. Se realizaron entrevistas a los adultos mayores y hubo
colaboración por parte de ellos.
5. Algunos jóvenes consumidores nos colaboraron
con las entrevistas.
6. Los Pequeños Investigadores argumentaron y
expusieron el Proyecto en la semana de la ciencia y la Tecnología sin ninguna
dificultad.
7. Al principio hubo timidez en algunos investigadores,
pero poco a poco fueron cogiendo más confianza y al final todos querían hacer
las encuestas, las entrevistas, tomar las fotos.
8. El material humano está muy comprometido en
la investigación, alumnos, padres de familia y docentes.
3.
A la luz de las etapas de investigación
trabajadas hasta ahora, enuncie lo que para usted serían las principales
características de un proceso de formación en el cual la investigación es la
estrategia pedagógica:
Rta:
1. Se crea un
espíritu investigativo en los alumnos
2. Se forman Lideres
para el futuro
3. Los niños vencen
la timidez
4. Se fomentan los
valores, como la responsabilidad, compromiso, lealtad y otros.
5. Los alumnos toman
liderazgo frente a un grupo de compañeros
6. Se aprende a
elaborar y utilizar estrategias para el desarrollo de las clases, como encuestas, entrevistas,
debates, mesa redonda.
7. Los niños aprenden
a utilizar herramientas como cámaras, internet, redes sociales etc.
8. Los niños desde
pequeños aprenden a tomar sus propias decisiones y a exponer su punto de vista
frente a un tema.
4.
Argumente la
importancia de la Investigación como Estrategia Pedagógica IEP en la cultura
escolar:
Rta:
Como docente me ha gustado presentar esta clase
de Proyecto ya que es una manera de inculcar la investigación en los niños,
cuando ellos son los que investigan se sienten motivados y adquieren más
compromiso en el desarrollo de las clases.
Me parece una forma muy buena de involucrar al
niño en su proceso formativo ya que ellos se sienten importantes de ser los
autores de la investigación y lo que se hace con gusto resulta mejor.
Con la
investigación los niños participan más, se recrean, proponen, experimentan,
asesoran, se sienten satisfechos con lo que hacen y los resultados que uno como
docente espera son los mejores, por eso me gusta tener la investigación en mi
aula de clases.
Bitácora No.
5
PRESUPUESTO
De acuerdo al rubro asignado para el
“apoyo al desarrollo de la investigación“, planifique la administración de
estos recursos en el siguiente formato:
NOTA: El presupuesto se llenará de
acuerdo a los trayectos planeados en la etapa
4. Trayectoria de indagación; en
el siguiente ejemplo se colocaron tres segmentos, el grupo podrá agregar los
necesarios, teniendo en cuenta que los recursos solo se pueden destinar a
papelería, transportes y refrigerios.
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TOTALES
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PRIMER SEGMENTO O TRAYECTO
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cuadernos Papelería (fotocopias,
impresiones, lápices, lapiceros, libreta de apuntes)
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62.500
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cartulina
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5.000
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marcadores
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5.000
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refrigerio
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40.500
|
Subtotal
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113.000
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SEGUNDO
SEGMENTO O TRAYECTO
|
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Transporte municipal e intermunicipal.
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120.000
|
refrigerio
|
40500
|
Hojas de oficio
|
4.000
|
fotocopias
|
5.000
|
Subtotal
|
169.500
|
TERCER
SEGMENTO O TRAYECTO
|
|
fotocopias
|
12.000
|
cartulina
|
5.000
|
Materiales de divulgación (plegable, videos,
fotografías, afiches)
|
160.000
|
refrigerio
|
40500
|
Subtotal
|
217.500
|
TOTAL
|
500.000
|
Bitácora No.6
RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA
DE INDAGACIÓN
Para el Grupo de Investigación:
1.
Describa cronológicamente las actividades realizadas en cada uno de los
trayectos definidos en la etapa 4. Trayectoria de indagación:
Trayecto
1: se seleccionó la pregunta sobre el
Proyecto a desarrollar.
Trayecto
2: se realizaron entrevistas a los adultos y jóvenes de la comunidad
Trayecto
3: se dictaron talleres, videos, carteleras sobre la drogadicción y sus
consecuencias.
Trayecto
4: se analizó la información recogida y se sistematizó para luego llegar al
problema de resolver sobre por qué los jóvenes consumen sustancias psicoactivas
en nuestra comunidad..
Para el
maestro y la maestra:
- Si se presentaron dificultades en
el recorrido de la trayectoria, por favor descríbalas.
Rta:
_Los
jóvenes que consumen sustancias psicoactivas se resistían a darnos información.
-Al
principio se nos presentaron inconvenientes al preguntar sobre el consumo de
estas sustancias.
Bitácora No. 7
71 REFLEXIÓN DE LA ONDA
Para el Grupo de Investigación
- En este apartado describa los
resultados del recorrido de su trayectoria de indagación según los
objetivos planteados. Exponga gráficos, tablas, resultados de pruebas de
laboratorio y demás elementos que considere necesarios.
Rta:
Al realizan esta investigación nos dimos cuenta de que
anteriormente los padres y abuelos no consumían sustancias psicoactivas en
nuestra comunidad y que al pasar de los años más o menos 7 años atrás se empezó
a incrementar el consumo de sustancias psicoactivas en nuestros jóvenes.
Al tabular las entrevistas, encuestas y conversatorios nos dimos
cuenta que los jóvenes caen en los vicios por sus propios amigos quienes los
desafían a consumir y si no lo hacen los tratan de gallinas y de otras cosas
más haciéndolos sentir menos que ellos y así se dejen convencer y caen en la
drogadicción.
Otros jóvenes argumentan que por falta de amor en sus familias han
caído en las drogas buscando una solución a la violencia intrafamiliar que
muchos de ellos les ha tocado vivir.
Otros argumentan que han caído por simple curiosidad.
- Conclusiones del grupo sobre los
hallazgos encontrados (una por cada objetivo específico).
Rta:
1.
Nos dimos cuenta de que anteriormente no existía el consumo de
sustancias psicoactivas en nuestros jóvenes, que este consumo se fue
incrementando poco a poco a partir del año 2000 y ya en este año son muchos los
jóvenes que caen diariamente en el consumo de estas sustancias.
2.En nuestra institución educativa venimos presentando videos,
charlas, talleres ( en la Escuela de Padres) y a los diferentes grados para
concientizarlos sobre las consecuencias que trae el consumir estas sustancias.
2.
Según los conversatorios, entrevistas a los padres y abuelos, nos
dimos cuentas que eran muy pocos los que consumían estas sustancias y que los
jóvenes eran muy sanos no como los de ahora que viven metidos en las drogas.
Según dicen los padres y abuelos anteriormente se respetaban los
padres de familia y los jóvenes eran obedientes, las familias eran más unidas,
los jóvenes ocupaban el tiempo haciendo oficio en la casa, haciendo deporte,
muchos trabajaban cuando no tenían estudio ayudándoles a los papas en sus
oficios.
3. De acuerdo a los resultados y conclusiones de su investigación,
¿qué nuevas preguntas le surgen al grupo?
-¿Por qué se perdió la autoridad de los padres de familia con sus
hijos?
-¿Qué se puede hacer para que no sigan los jóvenes cayendo en las
drogas?
-¿Cómo podemos ayudar a las personas drogadictas?
Para el maestro y la maestra:
- Describir las fortalezas del grupo
de investigación identificadas durante el desarrollo de su investigación.
Rta:
Los
niños investigadores durante todo el proceso de investigación estuvieron muy
activos y atentos.
-
Se les desarrollo el espíritu investigativo y
liderazgo.
-
Muy
atentos en lo que se iba investigando.
-
Mas
unión en el grupo
-
Participación
- ¿Cuáles son las acciones
identificadas durante el recorrido de la ruta metodológica, que fortalecen
el desarrollo de capacidades sociales, cognitivas, comunicativas y
científicas? y ¿cómo se manifiestan en los miembros del grupo?
Rta.
Durante la investigación los niños aprenden a leer y a escribir
mejor, aprenden a compartir y a trabajar en grupo, aprenden a tener mejores
relaciones con sus padres y personas de su comunidad.
Los niños aprenden a hacer una investigación y a conocer la
problemática que se vive en la comunidad.
-
Dejan la timidez para enfrentarse a otras personas mediante el
dialogo y en las exposiciones.
-
. Se vuelven pequeños científicos investigadores.
Bitácora No. 8
PROPAGACIÓN DE LA ONDA
1. Diga la población a la cual le socializará los resultados encontrados
con el desarrollo de la investigación.
En
la Comunidad de la sede el Briceño
|
Sede
el Briceño
|
80
personas
|
Videos
Talleres
carteleras
|
En la semana de la ciencia y la tecnología.
|
Concha
Acústica.
|
200
personas
|
Carteleras
Exposiciones
folletos
|
Explosión de ONDAS
|
Municipio
de Garzón
|
200
|
Exposición
Folletos
Carteleras
|
LA
DROGADICCION SE NOS VOLVIO UN PROBLEMA EN LOS JOVENES SAMARIOS
Nombre
de grupo: Los Chiquitines
Municipio de Santa María Huila.
Docente:
Ana Milena Cabrera Salazar
El consumo de sustancias psicoactivas es uno de los
principales problemas de nuestra actual sociedad, que hasta la actualidad no se
le ha dado la importancia que se requiere.
Por falta de conocimiento y capacitación, esta
problemática ha sido invisibilizada dentro de muchas áreas de nuestra sociedad,
sin embargo, dada la situación nacional actual, es de urgencia que esta
problemática sea abordada integralmente y así mejorar la calidad de vida de la
población.
Esta investigación constituye un esfuerzo
importante para capacitar a interesados en trabajar profundamente en este tema,
a fin de que puedan dar una respuesta acorde con las demandas de las personas
consumidoras y sus familias.
Esta investigación analiza las sustancias como tal,
el proceso adictivo, sus consecuencias o deterioro en las personas y la
sociedad, proceso de cambio y la relación del consumidor con su entorno o
contexto.
La comunidad de la sede el Briceño, desde años
atrás viene preocupada por el alto índice de jóvenes que están consumiendo
sustancias psicoactivas en nuestro municipio. Hablando con personas mayores
(padres, Abuelos) nos podemos dar cuenta que en el tiempo de ellos no había
consumidores, los jóvenes eran sanos y no consumían ninguna sustancia
psicoactiva. En esta investigación queremos responder la pregunta de
investigación ¿cuáles son las principales causas por las cuales los jóvenes
están consumiendo sustancias psicoactivas? ,
Durante la investigación realizamos entrevistas,
encuestas, conversatorios, a los jóvenes que están consumiendo y a personas
mayores para obtener respuesta a nuestra pregunta de investigación.
Para nosotros esta investigación es muy importante
ya que va en aumento los jóvenes que consumen y por lo tanto queremos saber las
causas que hace que se incremente más el número de jóvenes que quieren
consumir.
Al terminar la investigación podemos concluir que
nuestros jóvenes están cayendo en las drogas por problemas familiares, abandono
de los padres, por sus amigos que los presionan tratándolos de gallinas y
aprovechando la debilidad que muchos de ellos tienen, algunos han caído por
curiosidad otros por amor.
Es preocupante los efectos que causa el consumo de
sustancias psicoactivas, ver como nuestros jóvenes se van perdiendo en una
sociedad abandonados por sus padres, amigos y familiares que ya no soportan
verlos consumir y sobre todo a lo que llegan por obtener el producto que solo
hace destruirlos.
Al desarrollar esta investigación la población
beneficiaria es la Comunidad educativa de la sede el Briceño y la comunidad en
general de nuestro municipio.
Durante la investigación tuvimos algunas
dificultades ya que al principio los jóvenes que consumen se resistían a
contestarnos la entrevistas, pero luego de explicarles la razón de la
investigación nos colaboraron porque según ellos no quieren que caigan más
jóvenes en este vicio.
Al finalizar la investigación surgieron preguntas
como ¿Por qué el gobierno no ayuda a estos jóvenes a salir de los vicios? ¿cómo podemos prevenir el consumo de
sustancias psicoactivas?
Bitácora No. 9
REDES DE
SABER Y CONOCIMIENTO
Para El
Maestro Coinvestigador:
1.
¿Cuáles serían las características del espíritu científico que se fomenta en el
tipo de organización que propone Ondas (grupos, líneas, redes y comunidades)?
Enumérelas.
1.Se
aprende a trabajar en equipo con los compañeros
2.Se
crean líderes para el futuro
3.
Se fomenta la responsabilidad y el compromiso en los niños
4.Los
niños aprenden a seguir un orden en una investigación
5.
SE aprende a utilizar correctamente el internet.
6.
Se trabaja en equipo (padres, hijos)
2.
¿De qué manera la organización de líneas temáticas, redes y comunidades
favorece el desarrollo de estas capacidades: sociales,
cognitivas, comunicativas y
científicas, y cómo se manifiestan en
los miembros del grupo?
Al
desarrollar un proyecto los niños aprenden a utilizar el internet como ayuda en
la investigación, al realizar el desarrollo del proyecto aprende a
socializasen más con los miembros de su
comunidad, dejan la timidez para enfrentarse con argumentos ante las demás
personas y para explicar los resultados que obtienen en la investigación de la
pregunta.
Los
niños se sienten líderes, investigadores, científicos, se personalizan del tema
a investigar y buscan llegar a los resultados de la investigación.
Recibiendo capacitaciòn en la ciudad de Neiva.
Los niños en Neiva recibiendo capacitacion.