MIS ACTIVIDADES COMO DOCENTE.: septiembre 2016

PROYECTO ONDAS

En este año los alumnos del grado cuarto presentaron el Proyecto a ONDAS Huila, el cual fue aprobado y nos enviaron como asesor al profesor Abelardo Garcia, quien nos asesoro durante todo el tiempo que duro el Proyecto.

Después de una lluvia de preguntas sobre el problema a investigar se decidió optar por la linea del medio ambiente y trabajar sobre el reciclaje del papel periódico y revistas.

de ahí que la pregunta a resolver es ¿cómo ayudar a descontaminar el medio ambiente reutilizando papel periódico y revistas?

Bitácora No. 1 ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS

Para el Grupo de Investigación

Información Institucional

FECHA

2016

Institución educativa

Pública

Privada

teléfono

SANTA JUANA DE ARCO SEDE ELBRICEÑO

8787001

Dirección Ubicación

Departamento

Municipio

Barrio

SANTA MARIA HUILA. BARRIO EL BRICEÑO

HUILA

SANTA MARIA

BRICEÑO

Nombre Rector

E-mail

JOSE GILDARDO ANDRADE LEIVA

Santajuana.santamaria@sedhuila.gov.co

NIT

Fax:

8787001

Nombre del grupo de investigación o club de ciencia

Línea de investigación

CHIQUITINES INVESTIGADORES

Nombre del asesor de línea temática

ABELARDO GARCIA

INTEGRANTES

No.	NOMBRES Y APELLIDOS	DOCUMENTO DE IDENTIDAD	SEGURIDAD SOCIAL	SEXO	FECHA DE NACIMIENTO	GRADO	No. TELEFONICO	E-MAIL
1	NOMBRES Y APELLIDOS
2	ANDRES FELIPE ALDANA	1079605269	Sisben	M	18/02/2007	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
3	CAMILO ANDRES ANDRADE	1079604462	Sisben	M	16/02/2005	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
4	CLINTON ANDRADE	1192716262	Sisben	M	1/03/2002	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
5	HAMILTON DIAZ	1193564466	Sisben	F	30/03/2003	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
6	KARENT TATIANA DIAZ	1079605273	Sisben	F	26/02/2007	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
7	KARENT GISELLY NINCO	1075792433	Sisben	F	8/12/2005	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
8	KAREN DANIELA PRIETO	1079605034	Sisben	F	10/06/2006	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
9	RONALD SNEIDER SAENZ	1079605215	Sisben	M	7/01/2007	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
10	CRISTIAN STIVEN BECERRA	1029881254	Sisben	M	10/05/2007	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
11	JHON JANNES CULMA	1079604532	Sisben	M	24/04/2005	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
12	EDEN STIVEN CULMA	1079605054	Sisben	M	6/08/2006	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
13	KEVIN MARTINEZ	1141115223	Sisben	M	11/12/2006	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
14	KEVIN SANTIAGO YUCUMA	1079604346	Sisben	M	5/10/2004	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
15	ESTEFANY BOLAÑOS	1076504099	Sisben	F	28/05/2007	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
16	KAREN LORENA HORTA	1079605087	Sisben	F	6/09/2006	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
17	HEMERSON ALDIVER NINCO	1079604996	Sisben	M	17/05/2006	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
18	YURI TATIANA CABRERA	1079506259	Sisben	F	2/02/2007	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
19	DANNY SANTIAGO CABRERA	1079605258	Sisben	M	16/02/2007	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
20	VERONICA MENESES	1079605125	Sisben	F	14/10/2006	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
21	ANGELY SARAY SOLANO	1076504043	Sisben	F	16/05/2007	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
22	ALFONSO BETANCURT	1079604213	Sisben	M	8/05/2004	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
23	ERIS SANTIAGO BARRAGAN	1192896316	Sisben	M	17-Mar	4	3133868339	milenac_64@hotmail.com
24	PAOLA ALEJANDRA ALMANZA	1029882046	Sisben	F	15/12/2007	3	3133868339	milenac_64@hotmail.com
25	MANUEL JOSE AVILA CARDOZO	1076906626	Sisben	M	30/10/2007	3	3133868339	milenac_64@hotmail.com
26	JOHAN SWEBASTIANBUITRAGO	1076906544	Sisben	M	25/09/2007	3	3133868339	milenac_64@hotmail.com
27	INGRID FERNANDA CABRERA	1079605424	Sisben	F	13/08/2007	3	3133868339	milenac_64@hotmail.com
28	JUAN SEBASIAN DIAZ COLLAZOS	1079605050	Sisben	M	16/08/2006	3	3133868339	milenac_64@hotmail.com
29	JULIETA DURAN GAITAN	1079605462	Sisben	F	6/09/2007	3	3133868339	milenac_64@hotmail.com
30	OSCAR JULIAN HERNANDES	1077725034	Sisben	M	8/02/2008	3	3133868339	milenac_64@hotmail.com
31	MARIA FERNANDA ROA LEIVA	1079605439	Sisben	F	9/09/2007	3	3133868339	milenac_64@hotmail.com
32	LAURA MERSEDES ROJAS	1081404801	Sisben	F	29/12/2007	3	3133868339	milenac_64@hotmail.com
33	DANNA SOFIA ROMERO	1079605669	Sisben	F	18/04/2008	3	3133868339	milenac_64@hotmail.com
34	EILY YISETH SOSA LEIVA	1075235869	Sisben	F	7/10/2006	3	3133868339	milenac_64@hotmail.com
35	VALERYN SOFIA UNI ORTIZ	1076505936	Sisben	F	12/04/2008	3	3133868339	milenac_64@hotmail.com

MAESTRO(S) CO INVESTIGADOR(ES)

NOMBRE	EDAD	SEXO	IDENTIFICACIÓN	EPS	DIRECCIÓN	CELULAR	EMAIL	TÍTULO DE FORMACIÓN
ANA MILENA CABRERA	50	F	26537790	EMCOSALUD	Calle 8 N0 2-133	3133868339	Milenac_64@hotmail.com	Esp. Gerencia en informática
ROBY FLOR V	46	M	831115674	emcosalud	B. Acrópolis	3132652146		Lic. Ciencias Religiosas

Les sugerimos representar, mediante un emblema, una foto, un dibujo o una caricatura, a su grupo de investigación.

Para el Maestro/acompañante/co-investigador:

Complementar las reflexiones del grupo de investigación:

Describa cómo se enteró de la apertura de la convocatoria del Programa Ondas en su Departamento, para esto, haga un relato en el que:

· De cuenta del proceso que hubo en su institución para conformar el grupo de investigación.

· Realice una caracterización del grupo de investigación desde sus motivaciones, expectativas, sentimientos e intereses de sus integrantes.

Rta:

Me entere de la apertura del Programa ONDAS, por medio de algunos profesores que trabajan en la Institución, los cuales nos informaron sobre el desarrollo de este Proyecto y viendo la importancia que tiene la investigación decidimos con los alumnos realizar el Proyecto

· Ya enterados de la existencia del programa ONDAS, nos reunimos con los alumnos y padres de familia para conformar un grupo de educandos que estuvieran interesados en la investigación, fue así como se eligieron a nueve (35) niños del grado CUARTO y TERCERO quienes se comprometieron a desarrollar el Proyecto con la accesoria de los profesores y del coordinador de ONDAS.
· Los niños seleccionados para la investigación, son unos pequeños innovadores, inquietos, preguntones y con un gran espíritu investigador. Son educandos con unas grandes expectativas hacia el futuro, tiernos y llenos de amor al estudio.

Explique cuáles fueron los motivos que le llevaron a participar en Ondas y exprese las sensaciones personales que le generaron el acompañamiento que realizó para conformar el grupo de investigación.

Rta:

Los motivos que me llevaron a participar en el programa ONDAS, fueron:
Me gusta la investigación
Me encanta trabajar con mis estudiantes
Me gusta innovar
Como docente me gusta despertar en mis estudiantes el amor por la investigación
Aprovechar esta oportunidad que nos da el Programa ONDAS, para despertar en los niños el interés por la investigación.

Me motivé a acompañar a mis estudiantes en el desarrollo de esta Proyecto, por el entusiasmo que vi en ellos al conocer la propuesta de trabajo y por el compromiso que ellos adquirieron para esta investigación.

BITÁCORA N°2.-LA PREGUNTA

Para el Grupo de Investigación

Bitácora # 2

Fecha inicio:

Día20

06Mes

2016

Fin:

Día

Mes

A2016

A) Escriban cinco de las preguntas que formularon inicialmente los integrantes del grupo de investigación

¿Cómo podemos descontaminar las aguas?

¿Cómo hacer manualidades con reciclaje?

¿Qué podemos hacer para reutilizar el periódico?

¿Cómo podemos a ayudar descontaminar el medio ambiente reutilizando el periódico?

¿Cómo podemos a ayudar a descontaminar el medio ambiente?

B) Escriba la pregunta o preguntas de investigación escogidas

¿Cómo podemos a ayudar descontaminar el medio ambiente reutilizando el periódico?

C) En el desarrollo de este proceso, se encontraron nuevas preguntas. Es muy importante que dejen un registro escrito de ellas en su bitácora.

¿Qué hacer con el periódico usado?

¿Cómo hacer manualidades con el periódico usado?

Para el maestro acompañante/coinvestigador

Hicieron una consulta (Internet, libros y miembros de la comunidad) a partir de las preguntas de investigación planteadas inicialmente por su grupo. Con ello se buscaba reconocer cuáles se habían respondido previamente.

¿Qué información consultada les permitió cambiar, ampliar o reformular las preguntas iniciales?

La contaminación ambiental que se vive en la actualidad.

L contaminación de nuestro entorno

El desperdicio del periódico después de leído

Investigaciones y consultas en el internet

Con los estudiantes se hicieron una lluvia de preguntas para la investigación y luego de analizar cada una de ellas empezamos a jerarquizar las más importantes y fue así que decidimos escoger la que nos ayudara a contribuir a descontaminar el medio ambiente desde nuestra sede.

Los niños se emocionaron y lanzaban muchas preguntas y cada uno argumentaba que querían que fuera esa o aquella, durante un tiempo de discusión se empezó a analizar qué problemas tenemos en la actualidad y todos llegamos a un mismo acuerdo que era la contaminación del medio ambiente, fue así que entre todos decidimos dejar la pregunta de investigación, ¿Cómo podemos a ayudar descontaminar el medio ambiente reutilizando el periódico?

BITÁCORA N° 4

Definición de la trayectoria de indagación

a) Escriba las metas (Objetivo general y específicos) fijadas por su grupo de investigación.

R/ Objetivo Genera.

-Contribuir a la descontaminación del medio ambiente mediante el desarrollo de un proyecto que contribuya a reciclar y reutilizar el periódico ya usado y desechado.

Objetivos Específicos:

1. Aprender a reciclar el papel periódico

2. Elaborar manualidades con papel periódico usado.

3 .Ayudar a la descontaminación del medio ambiente con el reciclaje del papel periódico

4. Inculcar el espíritu investigativo en niños y niñas.

Para el docente co-investigador:

1. Describir las dificultades que se presentaron en el grupo para diseñar la trayectoria de indagación:

1. Algunos niños empezaron con pereza

2. Los recursos para el desarrollo del Proyecto no llega a tiempo

3. Los niños no se ponen todos de acuerdo en las decisiones que se toman

4. Falta de apoyo por parte de algunos padres de familia para ayudar al niño en la investigación.

2. Describir las fortalezas del grupo de investigación para tomar decisiones sobre el diseño de las trayectorias y para argumentarlas:

1. La mayoría de los investigadores se comprometen de lleno a la investigación

2. Colaboración por la mayoría de los padres de familia

3. Todos estuvieron de acuerdo en realizar las encuestas a las diferentes personas mayores para poder recopilar la información

4. Se realizaron entrevistas a los adultos mayores y hubo colaboración por parte de ellos.

5. Los Pequeños Investigadores argumentaron y expusieron el Proyecto en la semana de la ciencia y la Tecnología sin ninguna dificultad.

6. Al principio hubo timidez en algunos investigadores pero poco a poco fueron cogiendo más confianza y al final todos querían hacer las encuestas, las entrevistas, tomar las fotos.

7. El material humano está muy comprometido en la investigación, alumnos, padres de familia y docentes.

3. A la luz de las etapas de investigación trabajadas hasta ahora, enuncie lo que para usted serían las principales características de un proceso de formación en el cual la investigación es la estrategia pedagógica:

1. Se crea un espíritu investigativo en los alumnos

2. Se forman Lideres para el futuro

3. Los niños vencen la timidez

4. Se fomentan los valores, como la responsabilidad, compromiso, lealtad y otros.

5. Los alumnos toman liderazgo frente a un grupo de compañeros

6. Se aprende a elaborar y utilizar estrategias para el desarrollo de las clases, como encuestas, entrevistas, debates, mesa redonda.

7. Los niños aprenden a utilizar herramientas como cámaras, internet, redes sociales etc.

8. Los niños desde pequeños aprenden a tomar sus propias decisiones y a exponer su punto de vista frente a un tema.

4. Argumente la importancia y viabilidad de colocar a la investigación como estrategia pedagógica en la cultura escolar:

Como docente me ha gustado presentar esta clase de Proyecto ya que es una manera de inculcar la investigación en los niños, cuando ellos son los que investigan se sienten motivados y adquieren más compromiso en el desarrollo de las clases.

Me parece una forma muy buena de involucrar al niño en su proceso formativo ya que ellos se sienten importantes de ser los autores de la investigación y lo que se hace con gusto resulta mejor.

Con la investigación los niños participan más, se recrean, proponen, experimentan, asesoran, se sienten satisfechos con lo que hacen y los resultados que uno como docente espera son los mejores, por eso me gusta tener la investigación en mi aula de clases.

BITACORA N°5

PRESUPUESTO

A manera de ejemplo se colocaron tres segmentos y algunos rubros pero el grupo puede agregar los que requiera.

	TOTALES	%
PRIMER SEGMENTO O TRAYECTO
Papeleria(fotocopias, impresiones, lápices, lapiceros, libreta de apuntes)	30.000	7%
Transporte municipal e intermunicipal.	70.000	10%
Materiales de divulgación (plegable, videos, fotografías, afiches)	20.000	4%
Refrigerios	20.000	3%
Subtotal	140.000	24%
SEGUNDO SEGMENTO O TRAYECTO
Papeleria(fotocopias, impresiones, lápices, lapiceros, libreta de apuntes)	50.000	12%
Transporte municipal e intermunicipal.	70.000	30%
Materiales de divulgación (plegable, videos, fotografías, afiches)	30.000	6%
Refrigerios	30.000	4%
Subtotal	180.000	52%
TERCER SEGMENTO
Papeleria(fotocopias, impresiones, lápices, lapiceros, libreta de apuntes)	10.000	3%
Transporte municipal e intermunicipal.	70.000	10%
Materiales de divulgación (plegable, videos, fotografías, afiches)	30.000	6%
Refrigerios	20.000	5%
Subtotal	130.00	24%
total	450000	100

ANA MILENA CABRERA .S VALENTINA ATEHORTUA.S

________________________________ ____________________________

Maestro(a) acompañante/coinvestigador Niño (a) Tesorero

ABELARDO GARCIA

___________________________

Vo.Bo. Asesor de Línea Temática

http://iep.univalle.edu.co/iep2007/images/stories/Image/LOGO_ONDAS.jpg

BITÁCORA N° 6

Acerca de la trayectoria

1. Describir las dificultades que se presentaron en el grupo para recorrer la trayectoria de indagación:

1. Algunos niños empezaron con pereza

2. Los recursos para el desarrollo del Proyecto no llega a tiempo

3. Los niños no se ponen todos de acuerdo en las decisiones que se toman

4. Falta de apoyo por parte de algunos padres de familia para ayudar al niño en la investigación.

2. Describir las fortalezas del grupo de investigación para tomar decisiones sobre el recorrido de las trayectorias y argumentarlas:

1. La mayoría de los investigadores se comprometen de lleno a la investigación

2. Colaboración por la mayoría de los padres de familia

3. Todos estuvieron de acuerdo en realizar las encuestas a las diferentes personas mayores para poder recopilar la información

4. Se realizaron entrevistas a los adultos mayores y hubo colaboración por parte de ellos.

5. Los Pequeños Investigadores argumentaron y expusieron el Proyecto en la semana de la ciencia y la Tecnología sin ninguna dificultad.

6. Los niños aprendieron a hacer manualidades con papel periódico y revistas.

7. Más integración con los padres de familia y la escuela.

8. Al principio hubo timidez en algunos investigadores pero poco a poco fueron cogiendo más confianza y al final todos querían hacer las encuestas, las entrevistas, tomar las fotos.

9.. El material humano está muy comprometido en la investigación, alumnos, padres de familia y docentes.

3. Después de hacer la trayectoria de indagación, cuáles serían las características del espíritu científico que se fomenta desde el programa Ondas:

1. la responsabilidad

2. el liderazgo

3. la cooperación

4. el sentido de pertenencia

5. la oratoria

6 Dominio frente a un público

7. los niños experimentan

8. se siguen unos pasos para llegar al fondo de la investigación

9. aprenden a formular hipótesis

10. Análisis de resultados

11. se manejan instrumentos y herramientas para el desarrollo de la investigación.

12. Aprenden a resolver problemas.

4. Cuáles son las acciones del recorrido de la trayectoria de indagación que fomenta cada una de estas capacidades: sociales, cognitiva, comunicativa y científicas y como se manifiestan en los miembros del grupo:

Sociales:

-liderazgo

-vencimiento de la timidez

-Dominio del público

-Los niños aprenden a ser más sociables

Cognitivas:

1. Máximo rendimiento de habilidades y conceptos básicos.

2. Actividades de aprendizaje en apropiado nivel y ritmo.

3. Experiencia en pensamiento creativo y solución de problemas.

4. Desarrollo de autoconciencia y aceptación de las propias capacidades, intereses y necesidades.

5 Desarrollo de la independencia, autodirección y disciplina en el aprendizaje.

6. Experiencia en relacionar intelectualmente, artísticamente y afectivamente con otros estudiantes.

7. Exposición a una serie de campos de estudio, arte, profesiones ocupaciones.

8. Acceso y estimulación de manualidades

Comunicativa

1. - da opción a los alumnos para que elijan qué, cómo y cuándo aprender

2. - permite ensayar en el aula lo que se va a realizar en la calle;

3. - exige de profesores y alumnos la adopción de un abanico de roles y el uso de la lengua en diversas situaciones dentro y fuera del aula

4. - expone a los alumnos ante la lengua como sistema

5. - estimula a los alumnos a aprender a aprender;

6. - - proporciona una práctica controlada de las destrezas capacitadoras

7. implica a los alumnos en un uso creativo del lenguaje.

8. incluye tareas que responden a las necesidades comunicativas del alumno en la vida real

9. Los alumnos aprenden a seguir instrucciones

10. S aprende a elaborar artesanías a partir del papel y revistas en desuso

11. Más integración entre los alumnos y padres de familia.

Científicas.

Observa a su alrededor para poder realizar una investigación
Experimenta
Sigue unos pasos en la trayectoria
Formula diferentes hipótesis para comprobarlas durante el desarrollo de la investigación
Se concientiza de la importancia que tiene proteger el medio ambiente
Aprende a reciclar.

BITÁCORA N° 7

Reflexión de la Onda

1. Enuncien los tres aspectos que más le asombraron y le sirven para incorporar en su práctica de maestro en esta etapa de la reflexión de la Onda:

1. Que habían algunos niños tímidos, no participan en la clase, se veían desmotivados, los incluí en el Proyecto y están demostrando todo lo contario.

2. Para desarrollar el Proyecto hay que diseñar una trayectoria y me di cuenta que los niños están desarrollando un espíritu científico en el transcurso del proyecto.

3. Descubrí muchas cualidades en mis educandos y ahora las estoy poniendo en práctica con el resto de niños.

2. ¿Cuáles serían las principales capacidades que desarrollan los niños, las niñas y los jóvenes es esta etapa del Programa Ondas?

1. Dominio del Público

2. Conocimiento científico

3. Desarrollo de destrezas

4. Mejor comunicación

5. enriquecimiento del vocabulario

6 Espíritu investigativo

7, liderazgo frente a un grupo de compañeros

1. Facilidad de expresión

2. Mejor comunicación

3. Manejo de instrumentos y herramientas (Encuestas, diálogos, entrevistas) etc.

4. Manejo de la tecnología (computador, cámara,)

3. como maestro o maestra, señale los principales cambios que deben realizarse en la cultura escolar para que la investigación se convierta en una estrategia pedagógica.

1. Darle más autonomía a los niños

2. Incrementar la investigación en los Educandos

3. Darle oportunidades al niño de exponer sus ideas y proyectos

4. Salir del aula de clase

5. Descubrir las habilidades que tienen cada niño

6. Dar oportunidades para que el niño tome sus propias decisiones

7. Desarrollar proyectos donde los niños sean los que lideren