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ESTAMOS CAPACITANDONOS EN COMO ENSEÑAR LECTO ESCRITURA POR MEDIO DEL PERIODICO
JESÚS HERNANDO MAZORRA MUÑOZ
Especial LA NACION
Desde el lanzamiento del Programa Prensa Escuela y la visita del DIARIO LA NACION a varias Instituciones Educativas en el Huila, enseñando estrategias pedagógicas de uso de la prensa en el aula, se tiene evidencia del impacto que la propuesta ha tenido en la práctica docente. Se presenta la ruta de aplicación metodológica de Prensa Escuela enviada por docentes de la I.E. Santa Juana de Arco de Santa María.
Es muy grato para todo el equipo de Prensa Escuela y para las Directivas del DIARIO LA NACION, saber que los talleres de capacitación orientados a lo largo y ancho de la geografía del Huila, han dejado huella y la semilla está echando raíces, que no se ha sembrado en un terreno estéril y por lo contrario infinidad de docentes no se quedaron quietos y siguieron aplicando en sus aulas lo aprendido.
En ese sentido, los docentes de la I.E. Santa Juana de Arco de Santa María que enviaron evidencias de su trabajo con la metodología de Prensa Escuela son: Jorge Arambulo Hueje, Jorge Armando Espinosa Pérez, Irene Galindo Villanueva, Elsa Mosquera León, Armando Fernández, Ana Milena Cabrera Salazar, Nory Fierro Hurtado, Blanca Lidia Castañeda Polanía, Inés Laguna Aldana, Yineth Avilés de Arambulo, Nancy Esquivel Castañeda, Mercedes Camacho Ordoñez, Nubia Ramírez Rojas y Luz Marina Cabrera Martínez.
En esta oportunidad se ha seleccionado el trabajo de algunos docentes como una pequeña muestra de la importante labor que están desarrollando en sus aulas con LA NACION y que por espacio no se les puede publicar a todos.
Transversalidad en las actividades ejecutadas
La especialista Irene Galindo Villanueva, de la asignatura de Castellano, presenta una síntesis del trabajo desarrollado por sus estudiantes: “Las fotografías muestran la forma como se ha venido desarrollando algunos talleres de la Estrategia Pedagógica Prensa Escuela, que ha sido bastante aceptada por los estudiantes de los grados sextos, octavo y noveno, ya que han encontrado una nueva metodología para fortalecer algunos temas de los programas planeados en el currículo de cada curso. Además de la creatividad, recreación, intercambio de ideas, exposiciones, conversatorios, concentración en la actividad, la facilidad de palabras, nuevos vocablos, nuevas expectativas, entre otras, se enteran de acontecimientos a nivel Local, Regional, Nacional e Internacional, que los hace reflexionar con respecto al cambio de actitud frente a su forma de vida.
La labor con los estudiantes del grado octavo fue una experiencia de fortalecimiento de varios temas desarrollado en el transcurso del año escolar, debido a que se realizaron ejercicios teórico prácticos a partir de actividades de dictado, transcripciones, lecturas, consulta de términos desconocidos, invento gramas , encuestas, entrevistas, reconocimiento de familia de palabras, ejercicios de oraciones simples y compuestas, descripción de sitios, personajes, animales, objetos, paisajes, entre otras. Cabe resaltar la aplicación de la Transversalidad en el desarrollo de las actividades ejecutadas, partiendo del área de castellano y pasando por las diferentes áreas del conocimiento enfocadas hacia el logro de las competencias”.
Banco de Periódicos
La docente Yineth Avilés Suárez describe su trabajo con el Programa Prensa Escuela: “Los niños de 5º grado de la jornada de la mañana de la Sede Simón Bolívar de la I.E. Santa Juana De Arco de Santa María fueron motivados para que de sus casas trajeran periódicos para reciclar y utilizar en las estrategias de su uso aprendidas en el taller y otras que hemos venido implementando creativamente con los estudiantes. Posteriormente se organizó un Banco de Periódicos, que consistió en doblarlo apropiadamente, clasificarlo cronológicamente y archivarlo en cajas teniendo en cuenta el tamaño, tema y contenido. Es importante destacar que como el periódico es viejo y guarda mucho polvo, aplicando normas de higiene, seguridad y prevención de enfermedades respiratorias los estudiantes utilizaron tapaboca en esta tarea.
Se implementaron varias estrategias de lectura con los estudiantes, en algunas oportunidades se trabajó la lectura individual y en voz alta, teniendo en cuenta el ritmo propio de cada lector, efectuando las correcciones que se requirieran por parte de la profesora. En otras se efectúa lectura grupal, de cinco estudiantes todos leyendo al mismo tiempo en voz alta el mismo texto y también se efectúan lecturas de textos invertidos de para atrás y luego se regresan leyendo normalmente. Esto ha motivado mucho a los estudiantes y la lectura se ha convertido en un acto lúdico”.
Collage en clase de educación artística
Se les entrega una plantilla del rostro de Jesús para que lo peguen en el cuaderno y con rostros de las fotografías publicadas en el periódico elaboraron un collage del mismo en la asignatura de educación artística, rellenando con las clases de rostros el croquis del rostro de Jesús. A medida que se desarrolla el trabajo, los estudiantes identificaban de diferentes rostros en los periódicos (niños, adultos ancianos, mujeres, con diferentes profesiones y ocupaciones…), resaltando sus principales características y comentando de los rasgos fisiológicos, luego se pusieron a dibujar y colorear el rostro de Jesús como cada uno lo ha visto inicialmente en la plantilla que fue utilizada como modelo. Cada estudiante hizo la exposición de su trabajo, manifestando como se había sentido al desarrollar esta nueva actividad y sacando sus propias conclusiones.
Esta actividad resultó gratificante por los trabajos maravillosos presentados por los estudiantes, además que la clase fue muy divertida, entretenida, se fomentó la disciplina ya que cada uno estaba concentrado en el trabajo haciéndolo de la mejor manera y no nos dimos cuenta a que hora terminó la clase”.
Hábitos de lectura
La docente Blanca Lidia Castañeda Polanía del grado tercero de la jornada de la mañana de la Sede Simón Bolívar ha estado motivando de manera permanente a los niños y las niñas de este grado con la metodología Prensa Escuela para crear hábitos de lectura, haciéndolos más divertidos, entretenidos, agradables, enriquecedores, participativos, dinámicos y variados. Otra ventaja es que el trabajo en grupo es más productivo aprovechando el tiempo al máximo y las capacidades de los estudiantes más aventajados que apoyan o sirven como monitores a quienes se quedan un poco rezagados en el proceso lector.
Trabajo con el periódico en el aula
Según los docentes se han encontrado las siguientes ventajas del uso del periódico en el aula.
VENTAJAS
Ø Está comprobado que la prensa es un muy buen recurso didáctico y bien dirigido ayuda a la formación social.
Ø Se fomenta la lectura creativa y recreativa.
Ø Progreso en destrezas para el recortado, pegado y decorado de collages.
Ø Se reconoce la importancia del reciclaje de periódico para transformarlo en elementos útiles en el hogar.
Ø Ayuda a mejorar la ortografía.
Ø Enriquece el vocabulario y el conocimiento.
Ø Los alumnos mejoran la lectura, debido a que están pendientes del texto.
Ø La lectura grupal ayuda a mejorar la rapidez.
Ø Se adquiere más motricidad fina.
Ø Les gusta recortar a los estudiantes.
Ø Hay interactividad entre los estudiantes.
Ø El incremento de una nueva estratégica metodológica recreativa, para emplearla en la asignatura.
Ø Permite la transversalidad y la interdisciplinariedad de los contenidos.
Ø Los estudiantes y profesores se informan de los acontecimientos que pasan a nivel: regional, Departamental, Nacional y Mundial.
Ø Mejoran la lectura y escritura.
Ø Aprenden a manejar los signos de puntuación.
Ø Se supera en gran parte la timidez.
Ø Se logra mayor concentración y atención del estudiante.
Ø Se programa el taller y la asistencia del estudiante es muy buena.
Ø El interés de los estudiantes es excelente; ya que en la mayoría de las veces quieren participar.
Ø Las exposiciones y socializaciones de los trabajos contribuyen a mejorar la parte de expresión oral en los estudiantes.
Ø A partir de la evaluación de cada trabajo, surgen nuevas ideas.
Ø El estudiante puede evaluar el trabajo suyo y el de los compañeros; desarrollando las competencias: Interpretativa, Argumentativa y Propositiva.
Coordinador comenta
Juan Pablo Soto Díaz-Coordinador Académico:
“A raíz del taller que orientó en la Institución el profesor Mazorra, se comenzaron a realizar actividades utilizando los periódicos en el aula para desarrollar competencias en las diferentes áreas. Los maestros de las sedes urbanas y rurales han tomado los periódicos como un referente para desarrollar sus actividades en el área de matemáticas, sociales, español, idiomas extranjeros, etc, tal como se demuestra en las evidencias entregadas por los docentes, algunas de ellas destacadas, otras en busca de ser mejoradas y pensando en proyectarnos para el año 2011, para que estas actividades prosperen en los estudiantes y se obtengan resultados en la mejora de habilidades de lecto escritura y además desarrollar las competencias en las diferentes áreas, con una actividad amena como es la de Prensa Escuela. Por iniciativa de las directivas, se ha proyectado para el año 2011 institucionalizar el Programa de Prensa Escuela para que se genere de manera permanente y que todos estemos trabajando en la misma actividad, para así mismo recoger las experiencias. Estamos en procura que la actividad prospere, porque se ha visto que los profesores y niños que se han vinculado con la actividad les ha causado un impacto académico, logrando lo que es la motivación para utilizar el periódico como una actividad amena par que genere el interés suficiente para trabajar”.
Prensa Escuela regresa a Santa María
Junio 27,
2011 a las 5:28 am
JESÚS
HERNANDO MAZORRA
La
institución educativa Santa Juana de Arco de Santa María implementó con
extraordinarios resultados la estrategia de Prensa Escuela, como una
metodología para mejorar el aprendizaje.
La
institución educativa Santa Juana de Arco, en Santa María, Huila, implementó la
estrategia de Prensa Escuela en su programa, con extraordinarios resultados.
La
especialista Irene Galindo Villanueva, de la asignatura de castellano
explicó como se ha venido desarrollando algunos talleres de la estrategia
pedagógica Prensa Escuela; que ha sido bastante aceptada por
los estudiantes de los grados sexto, octavo y noveno; ya que han
encontrado una nueva metodología para fortalecer algunos temas de los programas
planeados en el currículo de cada curso. Además de la creatividad, recreación,
intercambio de ideas, exposiciones, conversatorios, concentración en la actividad,
la facilidad de palabras, nuevos vocablos, nuevas expectativas; entre
otras, se enteran de acontecimientos a nivel local, regional, nacional e internacional; que los hace
reflexionar con respecto al cambio de actitud frente a su forma de vida.
El trabajo realizado con los estudiantes
del Grado Octavo, fue una experiencia de fortalecimiento a varios
temas que se han desarrollado en el transcurso del año escolar,
debido a que se realizaron ejercicios teórico prácticos a partir de
actividades de dictado, transcripciones, lecturas, consulta de
términos desconocidos, inventogramas , encuestas, entrevistas, reconocimiento
de familia de palabras, ejercicios de oraciones simples y compuestas,
descripción de sitios, personajes, animales, objetos, paisajes; identificar las
partes de un periódico, entre otras.
Cabe
resaltar la aplicación de la trasversalidad en el desarrollo
de las actividades ejecutadas, partiendo del área de castellano y pasando
por las diferentes áreas del conocimiento enfocadas hacia el logro
de las competencias. Finalmente mencionó la importancia de la
actividad en el manejo de los temas, la ubicación geográfica (sitios de
interés) y la interdisciplinariedad de contenidos”.
Ventajas
Por su
parte, la docente, Blanca Lidia Castañeda Polanía del Grado Tercero de la
jornada de la mañana de la sede Simón Bolívar ha estado motivando de manera
permanente a los niños y las con la metodología Prensa Escuela para
crear hábitos de lectura haciendo de este acto solemne de lectura más
divertido, entretenido, agradable, enriquecedor, participativo, dinámico y
variado. Otra ventaja es que el trabajo en grupo es más productivo aprovechando el tiempo
al máximo y las capacidades de los estudiantes más aventajados que apoyan o
sirven como monitores a quienes se quedan un poco rezagados, en el proceso
lector.
Trayectoria
La
institución educativa Santa Juana de Arco de Santa María, que ha contribuido a
la formación de personas competentes para enfrentar las exigencias del mundo
globalizado, capaces de valorar al ser humano, comprometidos con el
mejoramiento científico, tecnológico y biótico, enfocado hacia la construcción
de su proyecto de vida, sana convivencia y cultura ecológica.
El centro
docente es
reconocido como una institución piloto en el municipio y departamento, en el
campo académico, técnico y tecnológico; liderando las acciones de cambio que la
globalización exige a una sociedad competente.
En este campo
ha logrado la integración de la media técnica con el Sena en formación de
técnicos en programación de software y en mantenimiento y reparación de equipos
de audio y video. Cuenta con aula virtual inteligente, aula de video,
laboratorio de idiomas, electrónica, sistemas y ciencias naturales.
El
periódico en el aula
Pida a
sus estudiantes que recorten varios anuncios publicitarios y luego los peguen
en una hoja, posteriormente ellos deben comprar varias cantidades de cada uno
de los productos publicitados, para lo cual se debe entregar un presupuesto de compra previamente, con lo cual deben
establecer cuanto dinero le falta o le sobra, según el caso, para la compra
total. Esto permite desarrollar habilidades para el cálculo mental
en los estudiantes.
Los
participantes opinan:
María
Benilda Díaz Castro, docente
“Para la
institución educativa Santa Juana de Arco es un reconocimiento ser tenidos en
cuenta por LA NACIÓN para ser participes de este programa, que fomenta en
maestros y alumnos el compromiso de adquirir como hábito la lectura; de igual
manera es muy significativo implementar en el Aula estrategias que propicien
momentos de interacción en el proceso de enseñanza aprendizaje. Muchas
felicitaciones a LA NACIÓN”.
Gina
Paola Godiy Vargas, docente
“La
actividad realizada con el periódico LA NACIÓN me pareció innovadora y eficaz,
ya que nos brindó estrategias para complementar el nivel de lectoescritura,
sirviendo de apoyo a todas las áreas del Conocimiento. Puedo afirmar con
plena seguridad que esta metodología se puede utilizar como herramienta
esencial, con el fin de afianzar cada una de las habilidades y competencias
comunicativas”
Ana
Milena Cabrera Salazar, Docente
“El
desarrollo de actividades lúdico- didácticas incentivan la producción de la
imaginación y de competencias argumentativas, creando una vía directa hacia el
conocimiento objetivo. Está actividad guiada por LA NACIÓN, propicia un
ambiente de unión y de aprendizaje para todos los participantes. Se
convierte en el espacio adecuado para la generación de opinión”.
Yineth
Avilés Suárez, docente
La
actividad desarrollada en la jornada llego cargada de motivación, innovación,
integración y participación ya que los docentes la tendremos en cuenta en
cada clase, para el desarrollo del aprendizaje de los niños, incluso de
padres de familia, siendo esta una gran experiencia significativa.
Esperamos seguir siendo apoyados por este tipo de capacitaciones.
¡FELICITACIONES!”.
Graciela
Ortiz Mera, Docente
“El
taller fue muy dinámico, participativo y enriquecedor para nuestra labor
profesional, ya que conlleva al estudiante a mejorar las competencias de
lectura y escritura en todas las áreas del saber. Con la implementación
de estas estrategias los docentes podemos hacer de la lectura una actividad
amena, formativa y cultural en nuestro contexto escolar”.
Gilma
Andrade Ortiz, docente
“En
primer lugar agradecer a LA NACIÓN y al profesor Hernando Mazorra por esta
oportunidad que nos brinde de conocer el programa Prensa Escuela en forma
práctica y que con estas actividades lúdicas vayamos a desarrollar la
comprensión lectora, la expresión oral, la concentración, la motricidad y la
inteligencia de nuestros estudiantes”.
Angélica
Mildred Flórez Ossa, docente
“Felicito
al licenciado Jesús Hernando Mazorra por el Programa de Prensa Escuela que
lidera, a través de LA NACIÓN. El trabajo desarrollado en la
Institución ha dejado estrategias a los docentes para aplicarlos en las
diferentes áreas, de esta manera realizar sus clases más activas y creativas,
llevando a incentivar a niños y jóvenes un amor por la lectura”
Oscar
Iván Reyes Reyes, docente
El método
de enseñanza que propone Prensa Escuela es innovador y muy llamativo, porque
marca la pauta hacia la creación de hábitos de lectura lo que permite que el
estudiante le encuentre gusto a la lectura de diversas actividades lúdicas
pedagógicas que propone.
Jhon
Alexánder Artunduaga
“Este
taller ha sido didáctico práctico y entendible. Rescata la
importancia de la lectura, de las noticias y del uso del periódico.
Estrategias para incentivar a los estudiantes en el aprendizaje y en la lectura
actualizada y con las diferentes áreas del conocimiento”.
Jaesson
Zabala Laverde, docente
“El
taller fue muy interesante, pues va a permitir mejorar la comprensión de la
lectura, objetivo en que esta empeñada la institución Santa Juana de
Arco. Fue dinámico, divertido, entretenido y permitió la participación
activa de docentes. Nuestro agradecimiento a LA NACIÓN por atender la
solicitud hecha de visitar nuevamente nuestra institución”.
CAPACITACION EN PRIMEROS AUXILIOS
Los docentes recibimos capacitación de la Cruz Roja, sobre primeros auxilios en caso de un accidente en nuestras escuelas.
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La orientadora del taller explica como atender a una persona en caso de un accidente.
Los docentes tomando nota del taller.
enseñandonos como revisar que el paciente no presente fracturas en su cuerpo.
Tomando el pulso
Como colocar el paciente en una camilla y que cuidados se deben tener.
Cómo levfantar la camilla con el paciente.
Que hacer en caso de atoramiento.
Experiencias significativas
FECHA: Septiembre 7 de 2012
LUGAR: El CREM
HORA: 7 am
Todas las Instituciones educativas del municipio se reunieron para presentar las Experiencias Significativas, mostrando unos trabajos muy hermosos desarrollados por los padres de familia, docentes y alumnos.
Esta experiencia Mi huerta mi misión del futuro fue presentada por la Institución Educativa la Juntas.
Ocupó el segundo lugar.
El rector de Institución Educativa santa Juana de Arco y el Coordinador Académico.
Ecolo Lúdica, fue el nombre del Proyecto de la Institución Educatiba San Joaquín y fue la ganadora.
El tema de la Institución Educativa el Cisne presentó el proyecto de Manejo Integral de Residuos Sólidos, Esta experiencia ocupó el cuarto lugar.
Nuestro sacerdote también nos acompañó durante el desarrollo de las exposiciones.
El jurado concentrado para tomar la decisión sobre las experiencias Pedagógica ganadoras.
La docente y los alumnos de la sede Simón Bolívar con la Experiencia significativa Tejiendo Conciencia Ambiental, Fue declarada fuera de concurso.
Los alumnos del la Institución Educativa las Juntas presentando su Proyecto pedagógico.
La docente de la sede del Cisne, exponiendo su Proyecto sobre el manejo Integral de los Residuos Sólidos.
Nuestro alcalde, apoyando la Educación Samaria.
DANZA EN LA PRIMERA INFANCIA
Fecha: 28,29 y 30 de septiembre
Lugar: El CREM
Profesores: Cesar Garrido y Mónica Garrido
El grupo de Danzas los danzantes estuvieron en nuestro municipio capacitando y orientando a los docentes y a las madres comunitarias sobre la manera de enseñar a los niños a bailar como niños.
Los profesores, Cesar y Mónica.
Las docentes bailando como niños.
Las madres comunitaria también participaron activamente del taller.
REUNION DE LA ADIH
FECHA. 2 de agosto
HORA; 8 a.m
LUGAR; Casa de Jose Hugo Aldana
INVITADOS: Comite de Derechos Humanos
TALLER DE CAPACITACION DE EDUCACION SEXUAL Y MALTRATO INFANTIL
FECHA. julio 18
HORA: 2 p.m
LUGAR. CREM
OBJETIVO, Recibir capacitacion sobre el maltarto infantil y el abuso sexual a menores de edad.
TALLER SOBRE LEER ES UN CUENTO
El profesor Robeert hace entrega de una biblioteca en la sede principal con el objetivo de que sea rotada por todas las sedes de la Institucion,
