Hoy empezamos el segundo periodo del área de Castellano. Los invito primero a hacer esta oración antes de empezar la clase.
Nos santiguamos y luego decimos la oración.
Recordamos los momentos felices pasados con nuestros amiguitos de la escuela
Copio el siguiente contenido en el cuaderno de Castellano con buena letra y ortografia.
Genero lirico
El género lírico es un género literario. Su característica distintiva es que refleja las emociones y los sentimientos del autor. Por lo general el género lírico se desarrolla en versos (poesía), aunque existen los textos líricos escritos en prosa.
al genero lirico pertenecen la poesía, las adivinanzas, los trabalenguas, las canciones etc.
Los poemas
Son obras literarias escritas en verso, los poemas se distinguen de las obras en prosa (cuentos, leyendas, novelas, etc) no solo por su apariencia sino también por su musicalidad: tienen un rítmo y una sonoridad especiales.
Características de un poema
Qué es la rima?
La rima de un poema se refiere a la similitud sonora que existe entre los versos que lo conforman. Comúnmente se habla de la importancia que posee los sonidos de las palabras finales de cada verso, ya que a partir de esto se puede clasificar la rima con la que se esté trabajando.
¿Qué es una estrofa?
La estrofa se puede pensar como la división más macro del poema. Está conformada por versos, los cuales se van presentando a lo largo del poema. Las estrofas se podrían entender como los párrafos de este género lírico. Su clasificación principal recae en la cantidad de versos que conforman el poema, siendo estos la cuarteta (cuatro versos), quintilla (cinco versos), octava (ocho versos), la décima (diez versos), entre otros.
¿Qué es el verso?
El verso es la división micro del poema. Si se quiere se puede entender como las oraciones que conforman el párrafo que es la estrofa. La característica principal de los versos de un poema es que, a diferencia de una oración común, estos presentan una fuerte correlación entre sí. Es decir, cada verso existe en dependencia de los versos restantes.
Ahora vamos a analizar el siguiente poema e identificamos sus características.
El viento de otoño
El viento de otoño
es muy juguetón,
le despeina el moño
a doña Asención.
El viento que vuela,
como lagartija
se mete y se cuela
por cualquier rendija.
A don barrendero
le esparce las hojas.
cubre el pueblo entero
de sábanas rojas
Roba los sombreros,
les da volteretas:
son equilibristas
de las plazoletas.
Vemos que el anterior poema esta compuesto por 4 estrofas.
Cada estrofa esta conformada por cuatro versos.
En la primer estrofa el primer verso rima con el tercer verso ( otoño, moño)
En la segunda estrofa rima el primer verso con el tercer verso (vuela, cuela)
yel segundo verso rima con el cuarto verso (lagartija, rendija)
Actividad
Dado el siguiente poema contar cuantas estrofas tiene, cuantos versos tiene cada estrofa, y cuales versos riman.
Terminada la actividad enviarla.
Continuamos con el segundo tema del àrea de castellano.Continuamos
Semana del 4 al 8 de mayo
Tema: figuras literarias
Copiar en el cuaderno.
fìguras literarias
¿Qué son las figuras literarias?
Son recursos estilísticos que usa el poeta para transformar el lenguaje común y corriente en uno artísticamente elaborado. Los escritores los utilizan para dar belleza y expresividad a sus textos.
De forma coloquial, reciben también el nombre de recursos literarios, recursos estilísticos, recursos retóricos, figuras retóricas, etc.
Clases de fíguras literarias
Simil o comparación
Es una figura literaria que consiste en establecer una semejanza entre dos cualidades, dos seres, dos hechos, etc. Presenta una relación de semejanza directa. Tiene los siguientes conectores: como, tal como, igual que, etc.
Ejemplos:
- "Tus ojos son como dos luceros".
- "Hay algunos que son como los olivos, que sólo a palos dan fruto".
- "tenía el cuello largo como un avestruz".
- "sus muslos como ríos, sus brazos como ramas, sus ojos como un camino en paz bajo la noche".
- "Hay algunos que son como los olivos, que sólo a palos dan fruto".
- "tenía el cuello largo como un avestruz".
- "sus muslos como ríos, sus brazos como ramas, sus ojos como un camino en paz bajo la noche".
Boquita coloradita
como la flor del clavel
risueña como la luna
y dulce como la miel.
¿Con qué se compara la boquita?
como la flor del clavel
risueña como la luna
y dulce como la miel.
¿Con qué se compara la boquita?
Personificación
es un recurso que consiste en atribuir cualidades o acciones humanas a seres que no lo son, como las plantas, los animales, los objetos, etc..
Ejemplo:
- Lloran las rosas porque no estás aquí.
- El mar sonríe a lo lejos.
- El mar sonríe a lo lejos.
La hoja seca
Una hojita seca
cayó de la rama
un colchón de hojitas
le sirvió de cama
Se quedó soñando
un sólo momento
y mientras soñaba
se la llevó el viento
Visitó ciudades
y muchos paises
volvió junto al árbol
durmió en sus raices.
En este poema nos damos cuenta que se le está dando vida a una hojita o sea que la estamos personificando.
Hipérbole o exageración
Es una fígura literaria que aumenta o exagera la realidad para sorprender al lector o lectora.
Ejemplo:
- Más largo que una semana sin carne.
- Tiene un corazón que no le cabe en el pecho.
- Te lo he dicho un millón de veces.
- Tengo tanta hambre que me comería un elefante.
- No puedo vivir sin ti.
- Eso lo sabe todo el mundo.
- Llueve a cántaros.
- Me muero de ganas por ir a la fiesta.
- Este bolso pesa una tonelada.
- Una sonrisa de oreja a oreja.
Metáfora
La metáfora es una comparación directa, por eso esta fígura literaria no utiliza la palabra comparativa como.
ejemplo:
- boquita de caramelo
- Las nubes de algodón.
- Tus dientes son de perla.
- Tus ojos son negra noche.
- Tus abrazos son golpes de alegría.
- Sus ojos eranríos después de la lluvia.
- Tu cabello es petróleo.
- Sus manos son ramas de olivo.
- Su hija era la luz de su existencia.
En estos ejemplos vemos que las oraciones no llevan la palabra como y por lo tanto son metáforas, si llevaran la palabra como entonces serian Simil o comparación.
Mi mascota
Es mi mascota
negra carbón,
mirada de fuego
orejas de algodón,
ojos de aceituna,
nariz de botón,
boca medialuna,
dientes de ratón.
No corre ni salta,
no juega ni ladra,
solo decora y alegra
el pequeño circo
de mi habitación.
Actividad
Dibujo la mascota del poema anterior y luego paso las metáforas a simil ocomparación.
ejemplo:
negra carbón negra como el carbón
Hay les dejo un saludito y la explicación del tema. Los quiero mucho.
Continuamos
fecha: Semana del 11 de mayo al 15 de mayo.
Tema: la canción
La canción
La canción tambien pertenece al género lírico porque es un poema con música.
Copiar la canción en el cuaderno.
Los cien años de Macondo sueñan
sueñan en el airey los años de Gabriel trompetas,
trompetas lo anuncian.
Encadenado a Macondo sueña
don José Arcadio
y ante el la vida pasa haciendo
remolinos de recuerdos.
La tristeza de Aureliano, el cuatro
la belleza de Remedios, violines
las pasiones de Amaranta, guitarras
el embrujo de Melquiades, oboes.
Ursula, cien años, dónde está Macondo
Ursula, cien años, dónde está Macondo
Eres, epopeya del pueblo olvidado
forjado en cien años de amor esta historia
Eres, epopeya del pueblo olvidado
forjado en cien años de amor esta historia
Me imagino y vuelvo a vivir
en mi memoria quemada al sol.
Mariposas amarillas, Mauricio Babilonia
mariposas amarillas que vuelan liberadas
Mariposas amarillas, Mauricio Babilonia
mariposas amarillas que vuelan liberadas
Escucho la canción
Actividad
Copiar una canción en el cuaderno de castellano
Las coplas
Las coplas son versos cortos escritos especialmente mpara divertirse durante fiestas y ferias en las diferentes regiones del pais. Por su musicalidad las coplas también pertenecen algénero lírico.
Cielito lindo
yo bien quisiera
que toda la semana
domingo fuera.
De domingo en domingo
te veo la cara.
¡Cuando será domingo
virgen sagrada!
te veo la cara.
¡Cuando será domingo
virgen sagrada!
Los besos que dan las madres
dicen que son los mejores
eso será para los chicos
pero no para los mayores.
dicen que son los mejores
eso será para los chicos
pero no para los mayores.
Todos me dicen que adoro
una flor de mal color;
diga el mundo lo que quiera,
que a mí me parece un sol.
una flor de mal color;
diga el mundo lo que quiera,
que a mí me parece un sol.
Un diablo se cayó al agua,
otro diablo lo sacó
y otro diablo le decía:
¿Cómo diablo se cayó?
Adivinanzas
on acertijos o enigmas sencillos, dichos en forma de rima. Se describe algo para que sea adivinado. Lo descrito puede corresponder a un objeto, una persona, un animal, una fruta, etc.
La adivinanza es considerada un pasatiempo, ya que es un juego de ingenio dirigido a los niños, que tiene como propósito entretener y entregar la enseñanza de un nuevo vocablo.
copio y dibujo las siguientes adivinanzas.
Actividad
Le pido a mis padres que me digan cinco adivinanzas y luego las copio y dibujo sus respuestas en el cuaderno.
Continuamos
FECHA: Semana del 18 al 22
Tema: Los pronombres
Objetivo: Conocer los pronombres
Copiar en el cuaderno.
Los pronombres sirven para nombrar a los seres uobjetos sin utilizar sustantivos.
Clases de pronombres
Los pronombres son de diversas clases . Pueden ser personales, demostrativosd o posesivos. entre otros.
Los pronombres personales:
Nombrar a diferentes personas . Pueden ser: de primera persona si se refieren a la persona o personas que hablan( yo, nosotros) de segunda si representan a la persona o persona con la que hablamos(tú,vovotrso,usted, ustedes.) o de tercera persona si se refieren a la persona de quien hablamos (él, ella,ellos, ellas).
Hacer el cuadro
Actividad.
Hacer una oración con cada uno de los pronombres personales. (yo, tu, el , nosotros, vosotros ellos.)
Yo salgo a jugar todas las mañanas.
______________________________________
_________________________________________
___________________________________________
______________________________________________
_______________________________________________
El verbo
El verbo es una plabra que expresa una acción, un estado o un proceso. El nombre del verbo es el infinitivo que termina en ar, er o ir.
Ejemplos: cantar, comer, vivir.
El verbo presenta las siguientes variaciones:
Tiempo: Señala el momento en que sucede la acción, es decir, presente, pretrito o pasado y futuro.
Número: Expresa si la persona es una o varias, es decir, singular o plural.
Persona: Indica quién ejecuta la acción verbal, es decir, si es primera, segunda o tercera persona gramatical.
Escribe el infinitivo que indica para qué sirve cada elemento. Guiarse por el ejemplo
_______________________________ ___________________
Coloque al frente el infinitivo de cada verbo
Preparé preparar
sentimos sentir
leeré
atraparon
comí
jugaré
bailando
estudiaré
toamando
durmiendo
leyendo
jabonando
saltando
recibí
estudié
respiro
tengo
Copiar el siguiente texto en el cuaderno de plan lector y subrayar de color rojo los verbos.
LOS TRES CERDITOS
Los tres cerditos vivían muy felices cerca del bosque, pero un día decidieron dejar la granja para formar una nueva vida. Uno de los hermanos buscaba comida para sus otros 2, los cuales solo pasaban todo el día jugando.
Debían construir un refugio para protegerse de un lobo feroz, por lo cual el hermano más responsable comenzó a construir un refugio, una casa de ladrillos. Otro de los hermanos el más perezoso hizo una casa de heno que termino en poco tiempo y el otro decidió hacerla de madera aunque tampoco tardo demasiado tiempo construyéndola para seguir jugando.
Terminadas las casitas todos los hermanos celebraron que no serían comidos por el lobo, el lobo los escucho y los persiguió diciéndoles que se los comería uno a uno, por lo que los 3 salen disparados a sus casas.
En un soplido derribo la casa de heno, y el cerdito perezoso corrió hasta la casa de madera. Luego, soplo con mucha más fuerza y la derribó también, ambos hermanos quedaron desprotegidos.
Los hermanos lograron llegar a la casa de su hermano responsable. El lobo comenzó a soplar con todas sus fuerzas, pero la casita era muy resistente, por lo que fue en vano.
El lobo intenta entrar por la chimenea, pero los cerditos muy inteligentes pusieron una fogata que lo quemo, y decidió nunca más molestarlos. Los cerditos celebran finalmente felices, y los 2 hermanos se agradecen y aprendieron su lección.
Continuamos
Fecha: 26 al 29 de mayo
Tema Los tiempos del verbo
Los tiempos del verbo
Podemos decir, entonces, que los verbos, expresan acciones que ocurren en el pasado,en el presente y en el furturo, es decir,los verbos tienen diferntes tiempos verbales.
1. El tiempo pasado o preterito; Expresa acciones que ya ocurrieron. Ejemplo: mi padre viajó a Neiva. En este ejemplo vemos que viajó esta en pasado porque ya sucedió.
1.El tiempo presente: Exprersa acciones que ocurren ahora. Ejemplo: yo estoy escribiendo en el cuaderno. En este ejemplo vemos que que lo estoy haciendo ahora.
3. El tiempo futuro: Expresa acciones que ocurrirán después. Ejemplo: Mañana volveremos a estudiar a la escuela. En este ejemplo nos damos cuenta que nos es seguro porque todacía no sabemos si se cumpla o no.
Responde:
¿Qué hiciste el sábado pasado?_____________________________
' Qué haces hoy?___________________________________________
¿Qué harás el próximo fin de semana?
Colorea las siguientes formas verbales según el tiempo que expresan.
pasado color rojo
presentre color azul
futuro color amarillo
caminó nacieron dibujaremos volará olvidaron escribe jugaran soñaron comimos
salió leyeron estudiaron leeran come saltaran tomaran hablan llegaran
Inventa y escribe una noticia sobre un robo para publicar en un periódico. ten encuenta los diferentes tiempos en que aparecerán las formas verbales.
Increible robo
Hace unos días------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Por eso ahora---------------------------------------------------------------------------------------------------------
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Los investigadorrs---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La conjugación del verbo
Los verbos se expresan de diversas formas, según el tiempo en que se ejecuta la acción, y seg+ún la persona que la ejecuta.
La forma que sirve para nombrar el verbo es el modo infinitivo.
Ejemlo: apreciar, comprender, prohibir.
Los infinitivos de los verbos pueden terminar en ar, er. ir.
Continuamos
Fecha: 1 de junio al 5 de junio
Tema: Conjugaciòn de los verbos
Vamos a conjugar los siguientes verbos en presente, pasado y futuro utilizando los pronombres personales.
Continuamos
Fecha: 1 de junio al 5 de junio
Tema: Conjugaciòn de los verbos
Vamos a conjugar los siguientes verbos en presente, pasado y futuro utilizando los pronombres personales.
Caminar
Pronombres
|
presente
|
pasado
|
futuro
|
Yo
|
camino
|
caminè
|
caminarè
|
Tu
|
caminas
|
caminaste
|
caminaràs
|
El
|
camina
|
caminò
|
caminarà
|
Nosotros
|
caminamos
|
caminamos
|
caminaremos
|
Vosotros
|
caminais
|
caminasteis
|
caminareìs
|
Ellos
|
caminan
|
caminaron
|
caminaràn
|
Estudiar
Pronombres
|
presente
|
pasado
|
futuro
|
Yo
|
estudio
|
estudiè
|
estdiarè
|
Tu
|
estudias
|
estudiaste
|
estudiaràs
|
El
|
estudia
|
estudiò
|
estudiarà
|
Nosotros
|
estudiamos
|
estudiamos
|
estdiaremos
|
Vosotros
|
estudiaìs
|
estudiasteìs
|
estudiareìs
|
Ellos
|
estudian
|
estudiaròn
|
estudiaràn
|
bailar
Pronombres
|
presente
|
pasado
|
futuro
|
Yo
|
|||
Tu
|
|||
El
|
|||
Nosotros
|
|||
Vosotros
|
|||
Ellos
|
Repaso la conjugaciòn de verbos
Teniendo en cuenta los ejemplos anteriores, conjugar los siguientes verbos.
saltar
tomar
cantar
soñar
pensar.
Copiar con buena letra y ortografìa en el cuaderno de plan lector.
Continuamos
fecha: Junio 8 al 12 de junio
Tema: La oraciòn
La oraciòn
Para expresar ideas, unimos unas palabras con otras. Asì, el grupo ordenado de palabras Dos gatos jugaban con una pelota expresa una idea con sentido completo. Este grupo de palabras contiene ademàs un verbo; jugaban, por eso decimos que Dos gatos jugaban con una pelota es una oraciòn.
Enla oraciòn quien realiza la acciòn recibe el nombre de objeto agente, el objeto con el cual se realiza la acciòn es el objeto instrumento y sobre quien recae la acción es el objeto paciente.
Enla oraciòn quien realiza la acciòn recibe el nombre de objeto agente, el objeto con el cual se realiza la acciòn es el objeto instrumento y sobre quien recae la acción es el objeto paciente.
partes de la oraciòn
Las oraciones constan de dos parte: sujeto y predicado. La persona, animal o cosa de la que se dice algo es el sujeto.
Asi, en la oraciòn Dos gatos jugaban con unapelota, el sujeto es dos gatos.
Lo que se dice en una oraciòn sobre el sujeto es el predicado. Asì, en la oraciòn Dos gatos jugaban con una pelota, el predicado es jugaban con una pelota.
Nûcleo del sujeto y nûcleo del predicado
En una oración, tanto el sujeto como el predicado tienen un núcleo. El núcleo del sujeto es siempre un nombre o un sustantivo y el núcleo del predicado es un verbo.
ejemplo: Los gatos pertenecen a la familia de los felinos.
Sujeto: los gatos
Predicado: pertenecen a la familia de los felinos
Núcleo del sujeto: gatos
Núcleo del predicado: pertenecen
Los niños juegan en la escuela.
Sujeto: los niños
Predicado: juegan en la escuela
Núcleo niños
Núcleo del predicado: juegan
La profesora limpia los libros
Sujeto: La profesora
Predicado:limpia los libros
Núcleo del sujeto: profesora
Núcleo del predicado: limpia.
1. La paloma vuela a su nido.
2. La niña es muy hermosa
3. El arco iris tiene muchos colores
Actividad
1.Realizar la siguiente actividad en el cuaderno de castellano. Hay que formar la oraciòn y copiarla
Copiar las siguientes oraciones y teniendo en cuenta los ejemplos anteriores, identificar el sujeto, el predicado, el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado.
1. La paloma vuela a su nido.
2. La niña es muy hermosa
3. El arco iris tiene muchos colores
4. Los árboles nos dan sombra
5. La profesora me quiere mucho
6. Las palomas vuelan muy alto
7. La virgen Marìa nos acompaña siempre
8. El reloj de la torre marca la hora exacta
9.Mis amigos me ayudan en las tareas
10. La escuela del Briceño es la mas bonita.
Les mando este vídeo para explicarles mejor el tema,
5. La profesora me quiere mucho
6. Las palomas vuelan muy alto
7. La virgen Marìa nos acompaña siempre
8. El reloj de la torre marca la hora exacta
9.Mis amigos me ayudan en las tareas
10. La escuela del Briceño es la mas bonita.
Les mando este vídeo para explicarles mejor el tema,
Continuamos
Fecha: Semana del 15 al 19 de junio
Tema: Tipos de sujeto
___el gato caza _____ratones
Me escuela es ____màs hermosa.
Tenga en cuenta el primer ejemplo para realizar los otros.
El perro sale todos los días.
Fecha: Semana del 15 al 19 de junio
Tema: Tipos de sujeto
Tipos de sujeto
Existen dos tipos de sujeto: sujeto expreso y sujeto tácito.
Sujeto expreso
Es aquel que aparece de forma explícita en las oraciones.
Es aquel que aparece de forma explícita en las oraciones.
Ejemplo:
Vemos que esta oración el sujeto es expreso porque nombra al sujeto (Marìa)
Josè sale a tomar el sol.
En esta oración también el sujeto es expreso porque nombra al sujeto ( Josè)
La profesora enseña en la escuela el Briceño
En esta oración el sujeto es expreso porque nombra el sujeto ( la profesora)
Sujeto tácito
Es aquel que no aparece escrito en la oración pero que lo podemos reconocer a través de la persona gramatical que indica el verbo.
Ejemplo:
Comió demasiado
En esta oración no se nombra el sujeto y por lo tanto es tácito.
Podemos colocarle un sujeto y se nos convierte en expreso
Marìa comió demasiado.
Ya deja de ser tácito y se convirtió en sujeto expreso.
sale a jugar todos los días
No sabemos quien sale a jugar, no se nombra al sujeto y por lo tanto es tácito.
La niña sale a jugar todos los días.
Se convirtió en sujeto expreso
Actividad
Colocar al frente de cada oración el tipo de sujeto que corresponda.
1. toma mucho café__________ tácito porque no aparece el sujeto
2. La luna sale de noche___________ expreso Si aparece el sujeto.
3.juegan en el salón de clase ____________________________
4. Mi mamà hace la comida rica___________________________
5. corre a coger la pelota_______________________
6. El perro es mi mejor amigo________________________________
7. tengo mucha hambre________________________________
8. Salio esta mañana al pueblo___________________________________
9. El alcalde sale a la ciudad__________________________________
10. toma la leche todos los días___________________________________
Colocar un sujeto para cada oración teniendo en cuenta los siguiente ejemplos.
1. juegan en la escuela
Juan y Pedro juegan en la escuela
2. sale a Neiva todos los días
Mamà sale a Neiva todos los días.
Juan y Pedro juegan en la escuela
2. sale a Neiva todos los días
Mamà sale a Neiva todos los días.
3. Pelea con su hermana
4. Corre y brinca por las calles
5. Salta con el lazo
6. Se enfermo de tanto comer helado
7. Estudian en la sede el Briceño
8. rompió la porcelana de la casa
9. Canta muy bonito
10. Reza todos los días el rosario
Continuamos
Fecha: Semana del 30 de junio 3 de julio
Tema: El articulo
El articulo
El artículo es la palabra que acompaña al sustantivo y siempre va delante de él. Es la palabra que funciona siempre como un determinante o identificador del sustantivo, esto es, señala si el sustantivo es conocido o no, e indica el género (femenino o masculino) y el número del sustantivo (singular o plural).
Los artículos se dividen en definidos (o determinantes) e indefinidos (o indeterminantes).
- Los artículos definidos son aquellos que hablan de algo conocido y que se puedes identificar.
- Los artículos indefinidos son aquellos que hablan de algo no conocido o que no se puede identificar.
Los artículos concuerdan con el nombre en género y número:
Si el nombre es masculino singular tenemos que utilizar un artículo masculino singular: El coche / Un coche
Si el nombre es femenino singular tenemos que utilizar un artículo femenino singular: La mesa / Una mesa
Si el nombre es masculino plural tenemos que utilizar un artículo masculino plural: Los coches / Unos coches
Si el nombre es femenino plural tenemos que utilizar un artículo femenino plural: Las mesas / Unas mesas
Actividad
2.Completa las siguientes oraciones con los artículos que correspondan y luego clasificalos en definidos e indefinidos.
______ perro sale todos ____ días al parque
______niña es muy bonita
_____ computadores son de la escuela
Mamà lo mando a traer _______pan
_____ niños compraron ______dulces
____pelota salio rodando en _______escuela
Yo traigo _________balones para jugar
Tiene ______cabello muy largo
______estrellas brillan en el cielo
Tengo _________bolas de cristal
Me escuela es ____màs hermosa.
Tenga en cuenta el primer ejemplo para realizar los otros.
El perro sale todos los días.
Asì quedaría el primer ejemplo, luego digo a que clase de articulo pertenece.
El articulo definido
Los articulo definido.
Así hacen todos los otros ejercicios.
Continuamos
Fecha; Semana del 30 de junio al 3 de julio
Tema: Uso de la h
Uso de la h
Copiar en el cuaderno de castellano
